برنامهٔ «معلم پژوهنده»، یکی از راهبردی‌ترین رویکردهای نظام آموزش‌وپرورش برای پرورش معلمانی متأمل، نقاد، و مسئله‌شناس است؛ معلمانی که به جای بازتولید حافظه‌محور محتوا، خود مولد معنا و مرمت‌گر مسیرهای ناکارآمد تدریس می‌شوند. این برنامه می‌کوشد با تقویت مهارت‌های مشاهده، تحلیل داده، و تصمیم‌گیری آگاهانه، زمینه‌ای برای مشارکت فعال معلمان در فرایندهای بهبود آموزش فراهم آورد.

در واقع، مشارکت گستردهٔ معلمان در فرایندهای پژوهشی، نه تنها به ارتقاء کیفیت یاددهی– یادگیری منجر می‌شود، بلکه افق‌های تازه‌ای در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و پرورشی می‌گشاید؛ چرا که تجربه‌های برخاسته از بطن کلاس درس، دارای ظرفیتی یگانه برای تغییر هستند. از این منظر، «معلم پژوهنده» نه فقط مأمور اجرای برنامه‌ها، بلکه کنشگری است که با اتکای به دانش و بینش، نقش‌آفرینی آگاهانه در تصمیم‌سازی‌های آموزشی ایفا می‌کند.

پژوهشکده تعلیم‌وتربیت لرستان با درک این ضرورت، در ادامهٔ مسیر تجربه‌شده در گردآوری پژوهش‌های دوره‌های گذشته، این‌بار نیز بر آن شد تا آثار برتر معلمان پژوهنده دورهٔ بیست‌وهفتم را در قالب کتاب حاضر گرد آوری کند.

این مجموعه، علاوه بر بازنمایی تلاش‌های علمی معلمان استان، کوششی است برای انتقال تجربه‌های واقعی، پیشگیری از تکرار خطاهای پیشین، و تسهیل در تصمیم‌سازی بر پایه شواهد مستند.

چگونه توانستم مشکل نوشتاری دانش‌آموزان کلاسم را بهبود بخشم؟

چگونه توانستیم از طریق تمرینات ثبات مرکزی، تعادل ایستا و پویا دانشآموز با کمتوانی ذهنی را بهبود ببخشیم؟

چگونه توانستم با آموزش کنترل خشم و تقویت روحیه گذشت و عذرخواهی به دانش‌آموزان دبستان، تعارضات روابط بینفردی آن‌ها را کاهش دهم؟

چگونه توانستم از طریق توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، کیفیت کارگاه‌های طراحی را بهبود ببخشم؟

چگونه توانستم انجمن اولیا و مربیان را فعال کنم و بین آموزگاران و اعضای انجمن تعامل برقرار کنم؟

چگونه توانستم اضطراب دانش آموزم (مریم) در امتحانات را، با استفاده از روش‌های تلفیقی ارزشیابی و تقویت کارکردهای اجرایی کاهش دهم؟

چگونه توانستم با استفاده از بازی بومی محلی (دال پلان) یادگیری درس تبدیل واحدهای کلاس ششم را در دانش‌آموزان تقویت نمایم؟

چگونه توانستم به‌عنوان معلم دانش‌آموزان با آسیب شنوایی، میزان و درک واژگان درس فارسی دانش آموز پایه هشتم را بهبود بخشم؟

چگونه توانستم با تقویت خود پنداره مثبت، نگرش دختران هنرستان تربیت بدنی ادب را به جراحی‌های زیبایی زودهنگام تغییر دهم؟

چگونه توانستم مشکل اضطراب کلاس درس دانش‌آموز پایه اول ابتدایی مدرسه شهید بهشتی رودبار را کاهش دهم؟

چگونه توانستم ترس و اضطراب لیلا از آموزگار و کلاس درس را کاهش دهم؟

چگونه توانستم فرآیندهای پرورشی و مالی مدارس ابتدایی غیردولتی نورآباد را با مشارکت اولیاء و مربیان بهبود و سامان بخشم؟